Poco despu\u00e9s, Quinn dice que fue preguntada para \u00abdirigir la oficina de equidad racial en torno a los resultados de este informe.\u00bb<\/p>\n\n\n\n
\u201cFue un trabajo cr\u00edtico en nuestro distrito,\u201d dice Quinn.<\/p>\n\n\n\n Despu\u00e9s de que Williams asumi\u00f3 un nuevo cargo como subdirector de proyectos especiales, Quinn asumi\u00f3 la oficina encargada de \u00abperseguir mejoras sist\u00e9micas en p\u00f3lizas, programas y pr\u00e1cticas que eliminen las inequidades.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Su cita llega en un momento crucial. La pandemia de COVID-19 est\u00e1 exacerbando las disparidades educativas que existen entre los estudiantes blancos, afroamericanos y latinos, y exponiendo las l\u00edneas divisorias raciales que contin\u00faan atorment\u00e1ndonos como naci\u00f3n y como ciudad.<\/p>\n\n\n\n Y aunque los fideicomisarios aprobaron\u00a0la resoluci\u00f3n de equidad racial en 2017<\/a>, los l\u00edderes comunitarios que forman parte del consejo encargados de asesorar a la oficina de equidad racial dicen que DISD a\u00fan no ha cumplido sus promesas.<\/p>\n\n\n\n \u00abNecesitamos que el distrito se vuelva a comprometer, que se duplique despu\u00e9s de lo que sucedi\u00f3 con Black Lives Matter,\u00bb dice Amber Sims, miembra del consejo y una de las defensoras originales de una oficina de equidad racial en el DISD. \u00abTodav\u00eda estamos esperando una auditor\u00eda de equidad racial.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Equidad racial frente a competencia cultural<\/strong><\/p>\n\n\n\n En su informe final a la junta como subjefe de equidad racial, Leslie Williams\u00a0destac\u00f3 seis logros durante el a\u00f1o <\/a>escolar 2019-20<\/a>. Dos de los m\u00e1s notables fueron los nuevos cursos de estudios afroamericanos y mexicoamericanos en 90% de las escuelas secundarias del DISD, incluso Lincoln, Madison y Pinkston; y la contrataci\u00f3n del Centro de Inteligencia Cultural para desarrollar la capacidad de los empleados para trabajar con diversas familias y poblaciones.<\/p>\n\n\n\n DISD pag\u00f3 al Centro de Inteligencia Cultural aproximadamente $150,000 en el transcurso de 14 meses para analizar la inteligencia cultural del distrito<\/a> en \u00e1reas como conocimiento, estrategia y acci\u00f3n, y para entrenar a los empleados de DISD sobre inteligencia cultural y prejuicios inconscientes.<\/p>\n\n\n\n El objetivo era crear \u00ab100 formadores de formadores,\u00bb dice Quinn, que pueden ir a las escuelas y a varios departamentos de DISD para \u00abproporcionar a las personas con herramientas, terminolog\u00eda y enfoques para que no solo sean emp\u00e1ticos pero tambien sensibles a lo que dices y c\u00f3mo lo dices. Es importante para la persona con la que est\u00e1s hablando.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Pero sims sostiene que un an\u00e1lisis de inteligencia cultural y una auditor\u00eda de equidad racial son dos cosas diferentes.<\/p>\n\n\n\n \u00abEso no es un trabajo de equidad racial,\u00bb dice. \u201cTodos los d\u00edas que no hablamos de raza y hablamos de palabras indirectas, no llegamos al meollo del problema.\u201d<\/p>\n\n\n\n DISD tiene una de las oficinas de equidad racial m\u00e1s grandes del estado, dice Sims, quien fue nombrada miembra del consejo asesor por el fideicomisario del Distrito 9 Justin Henry, quien representa a South Dallas. Ella se\u00f1ala que el mismo nombre de la oficina, que denota la decisi\u00f3n del distrito de enfocarse expl\u00edcitamente en \u00absistemas basados \u200b\u200ben la raza que tenemos que desmantelar,\u00bb se distingue de los esfuerzos de \u00abdiversidad, equidad e inclusi\u00f3n\u00bb o \u00abcompetencia cultural\u00bb de otros distritos escolares.<\/p>\n\n\n\n En junio de 2019, DISD contrat\u00f3 a Education Resource <\/a>Strategies<\/a> para \u00abrealizar un mapa de recursos de equidad que ayude al Dallas ISD a comprender si est\u00e1 utilizando sus recursos de manera equitativa para apoyar el \u00e9xito de los estudiantes.\u00bb Ese consultor y el grupo de trabajo de equidad de recursos del que formaba parte Quinn presentaron su informe de 172 p\u00e1ginas a la junta en junio de 2020, y ese informe es \u00abla base y el motor de nuestro trabajo ahora,\u00bb ella dice.<\/p>\n\n\n\n \u201cIntentamos tener m\u00e9tricas antes,\u201d dice Quinn. \u201cParte de la raz\u00f3n para consultar con una empresa externa: Es bueno que alguien venga del exterior e investigue.\u00bb<\/p>\n\n\n\n \u00ab\u00bfC\u00f3mo cumplimos nuestra palabra y tenemos una forma de medir nuestro \u00e9xito?\u00bb<\/p>Sharon Quinn, subdirector de equidad racial de Dallas ISD<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n Las \u00ab10 grandes ideas\u00bb del informe, cada una conectada a los siete pilares de la pol\u00edtica de equidad racial, dice Quinn, le dan al DISD una forma de \u00abmonitorear el progreso de lo que decimos que vamos a hacer, ofrecer a la junta un punto de referencia inicial pero fijarnos algunos objetivos en el camino para expandir nuestro progreso.\u00bb El informe permite al distrito \u201cunirse como un equipo para resolver nuestros propios problemas\u201d, dice, y responder a la pregunta:<\/p>\n\n\n\n \u00ab\u00bfC\u00f3mo cumplimos nuestra palabra y tenemos una forma de medir nuestro \u00e9xito?\u00bb<\/p>\n\n\n\n La promesa de la equidad racial<\/strong><\/p>\n\n\n\n El compromiso financiero de DISD con la equidad racial se produjo junto con las elecciones de ratificaci\u00f3n de impuestos de 2018<\/a>. El distrito pidi\u00f3 a los votantes que aumentaran la tasa impositiva por 13 centavos, costando al propietario promedio de DISD $240 adicionales al a\u00f1o. Los votantes aprobaron el aumento de impuestos y el resultado fue $126 millones m\u00e1s al a\u00f1o que el distrito podr\u00eda usar para apoyar cuatro iniciativas: aprendizaje temprano, escuelas de elecci\u00f3n, compensaci\u00f3n estrat\u00e9gica y equidad racial.<\/p>\n\n\n\n El a\u00f1o pasado, DISD utilizo casi $7 millones en equidad racial; este a\u00f1o el presupuesto es de $4.575 millones.<\/p>\n\n\n\n Los miembros de la comunidad que forman parte del consejo asesor de equidad racial del distrito dicen que no entienden c\u00f3mo el presupuesto y las p\u00f3lizas se traducen a recursos y servicios.<\/p>\n\n\n\n \u00abNo hay presupuesto, ni estructura, nada de eso,\u00bb dice Toni Johnson, nombrado miembro del consejo por Maxie Johnson, administrador del Distrito 5 (sin relaci\u00f3n). \u201cTuve reuniones con Leslie Williams y le pregunt\u00e9, \u00bfcu\u00e1l era la estructura? Si tengo un problema de discriminaci\u00f3n de un maestro a un estudiante, \u00bfa qui\u00e9n llamo? No pude obtener una respuesta.\u00bb<\/p>\n\n\n\n \u201cAs\u00ed es como llegu\u00e9 a la conclusi\u00f3n de que la oficina no existe; est\u00e1 ah\u00ed para ser vista,\u201d ella dice.<\/p>\n\n\n\n El Distrito 5 del Fideicomisario Johnson, que incluye a Pinkston y otras escuelas de West Dallas, tiene una Coalici\u00f3n D5 activa que ha presionado al distrito para que exista m\u00e1s representaci\u00f3n y participaci\u00f3n de la comunidad en la oficina de equidad racial. El consejo asesor inicial incluy\u00f3 solo nueve personas designadas de cada uno de los nueve fideicomisarios, y no necesariamente viv\u00edan en las comunidades que representaban sus fideicomisarios. La Coalici\u00f3n D5 defendi\u00f3 con \u00e9xito el caso de que DISD deber\u00eda abrir el consejo a miembros adicionales de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n La concejal Nancy Tien, parte de la Coalici\u00f3n D5, fue una de las 16 que aplic\u00f3 y fue seleccionada. Es fundadora de Dallas CORE (Comunidades organizadas para alcanzar la equidad)<\/a> y dice que sus a\u00f1os como maestra en DISD la familiarizaron con las desigualdades raciales que perpet\u00faa el distrito.<\/p>\n\n\n\n Cuando se uni\u00f3 al consejo en el oto\u00f1o de 2019, Tien dice que \u00abno ve\u00eda mucho enfoque en estudio o en formas comprobadas de reducir la equidad racial a nivel sist\u00e9mico.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Se le pidi\u00f3 al consejo que hiciera sugerencias de pol\u00edticas y \u201cme sorprendi\u00f3 un poco,\u201d dice Tien. \u00abPens\u00e9 que nos informar\u00edan sobre diferentes programas e ideas, pero eso nunca sucedi\u00f3.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Cuando el consejo pidi\u00f3 datos (suspensiones de estudiantes afroamericanos comparados a otras razas, datos demogr\u00e1ficos del personal, contratos con mujeres y minor\u00edas), tom\u00f3 meses, si es que se proporcionaron los datos, dice Tien.<\/p>\n\n\n\n \u201cTrabajo ocupado\u201d es como Toni Johnson describe el trabajo que se le pidi\u00f3 al consejo. El personal del distrito les pidi\u00f3 ayuda para cerrar la brecha entre la comunidad y el distrito, y para cambiar la forma en que la comunidad ve al distrito, \u00abcosas que deber\u00edan haber estado haciendo,\u00bb ella dice.<\/p>\n\n\n\n Mientras tanto, el grupo de equidad de recursos, en el que se sent\u00f3 Quinn, con personal de DISD de alto nivel y miembros selectos de la comunidad, tuvo acceso a los datos y las discusiones en las que el consejo asesor esperaba ser incluido, dicen los miembros.<\/p>\n\n\n\n Cuando Williams dej\u00f3 su puesto y se nombr\u00f3 a Quinn, el consejo no fue notificado.<\/p>\n\n\n\n \u201cTenemos excelentes miembros de la comunidad que est\u00e1n realmente interesados \u200b\u200ben este trabajo y que invierten y caminan junto al distrito para hacer este trabajo,\u201d dice Sims. \u201cEs importante con este nuevo cambio en el liderazgo que estos grupos se incluyan, no solo se les d\u00e9 informaci\u00f3n, sino que ayuden a dar forma a la direcci\u00f3n que tomar\u00e1 la oficina.\u201d<\/p>\n\n\n\n \u00abLa comunidad quiere ver la equidad racial. Eso se debe mucho a las poblaciones afroamericanas y hispanas de Dallas.\u00bb<\/p>Nancy Tien, fundadora de Dallas CORE<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n C\u00f3mo seguir el progreso hacia la equidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los miembros del consejo asesor dicen que el distrito necesita datos amplios y transparentes disponibles en alg\u00fan tipo de tablero que los miembros de la comunidad puedan ver y rastrear f\u00e1cilmente.<\/p>\n\n\n\n Por ejemplo, el informe de junio de la oficina de equidad racial destac\u00f3 el progreso<\/a> hacia un proceso de solicitud de escuela magnet m\u00e1s equitativo y una disminuci\u00f3n en las suspensiones fuera de la escuela en todas las razas. Un tablero podr\u00eda mostrar a los solicitantes magnet e inscritos este a\u00f1o en comparaci\u00f3n con a\u00f1os anteriores, y analizar las suspensiones por raza y campus a\u00f1o tras a\u00f1o para determinar si una disminuci\u00f3n se correlaciona con los esfuerzos o simplemente con la reducci\u00f3n de la inscripci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u00abLa comunidad quiere ver la equidad racial,\u00bb dice Tien, \u00abEso se debe mucho a las poblaciones afroamericanas y hispanas de Dallas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Un tablero tambi\u00e9n debe rastrear la contrataci\u00f3n y retenci\u00f3n del personal, incluidas las promociones y nombramientos para puestos de alto nivel, dicen los miembros del consejo.<\/p>\n\n\n\n \u201cConozco muy bien a la Dra. Quinn y s\u00e9 algunas cosas incre\u00edbles que ha hecho desde que estuvo aqu\u00ed. Ella se ocupa de su negocio,\u201d dice Toni Johnson. \u00abPero ella no es de Dallas. Ella no tiene las bases aqu\u00ed. Ella no conoce nuestras \u00e1reas y las cosas con las que nos hemos enfrentado en esta ciudad.<\/p>\n\n\n\n \u00abHay varias personas en la ciudad que se ocupan de la equidad racial, \u00bfpor qu\u00e9 no publicar la posici\u00f3n?\u00bb<\/p>\n\n\n\n El fideicomisario Johnson y los otros dos fideicomisarios afroamericanos de DISD, Justin Henry y Joyce Foreman, se reunieron con el superintendente Hinojosa este verano e hicieron varias demandas a la luz de la resoluci\u00f3n Black Lives Matter, entre ellas que el subjefe de equidad racial deber\u00eda ser en cambio un jefe que forma parte del gabinete del superintendente. Esa solicitud no se ha concedido.<\/p>\n\n\n\n \u00abDr. Quinn no tiene un asiento en esa mesa, as\u00ed que cualquier cosa que decida hacer tiene que pasar por otra persona,\u00bb dice Johnson.<\/p>\n\n\n\n \u00abPodemos medir lo que hacemos\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tras un mes en el puesto, Quinn dice que ve su oficina como \u00abun conector con todos los dem\u00e1s departamentos.\u00bb La equidad racial no puede relegarse a una sola oficina porque cada decisi\u00f3n que se toma en todos los departamentos impacta la equidad, ella explica.<\/p>\n\n\n\n Quinn dice que el objetivo es \u00abuna lente y un hilo de equidad que atraviesen todos los departamentos\u00bb en lugar de \u00abcrear equidad racial y difundirla.\u00bb<\/p>\n\n\n\n \u201cOtros departamentos producen un producto; la nuestra es m\u00e1s una mentalidad, una forma consciente de pensar y operar,\u201d dice Quinn. \u00abLos mantenemos fieles, ni siquiera quiero decir que sean responsables, de lo que decimos como distrito.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Quinn nombr\u00f3 tres prioridades prioritarias en t\u00e9rminos de datos, seg\u00fan el informe de Estrategias de Recursos Educativos:<\/p>\n\n\n\n Un analista de datos ser\u00e1 parte de su equipo reestructurado para hacer el trabajo \u201cun poco m\u00e1s granular, para que la gente pueda ver que esto no es solo jerga, hay acci\u00f3n detr\u00e1s de esto. Podemos medir lo que hacemos,\u201d dice Quinn.<\/p>\n\n\n\n Todos los departamentos y divisiones respaldaron el informe, ella dice, y los jefes en la mesa se comprometieron a hacer el trabajo.<\/p>\n\n\n\n Sims describe el informe de Estrategias de Recursos Educativos como \u00abpasos de acci\u00f3n, no cambios sist\u00e9micos.\u00bb<\/p>\n\n\n\n \u201cEl distrito le debe a la comunidad presentar informes anuales, pero el trabajo tiene que ser m\u00e1s profundo,\u201d dice Sims.<\/p>\n\n\n\n Est\u00e1 entusiasmada con el liderazgo de Quinn \u00abporque creo que veremos un cambio,\u00bb dice Sims.<\/p>\n\n\n\n Quinn’s se reunir\u00e1 en septiembre con el consejo asesor y varios jefes de departamento de DISD. Ella dice que los comentarios de los miembros de la comunidad son cruciales para \u00abhacernos conscientes de los diferentes problemas que debemos resolver y los problemas que debemos abordar.\u00bb<\/p>\n\n\n\n \u201cLos necesitamos para ayudarnos a actualizar el trabajo,\u201d dice Quinn. \u00abAl igual que necesitamos los departamentos, necesitamos la comunidad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n En el 13 de agosto, los fideicomisarios de Dallas ISD votaron para poner un paquete de bonos de $3.7 mil millones en la boleta electoral del 3 de noviembre<\/a>. El paquete incluye $40 millones para \u00ababordar la equidad racial mediante la creaci\u00f3n de centros de recursos familiares en cuatro vecindarios hist\u00f3ricamente marcados en rojo,\u00bb incluiendo South Dallas y West Dallas. Durante el verano se llevaron reuniones virtuales para la comunidad de las escuelas secundarias Lincoln y H. Grady Spruce, y los resultados se presentar\u00e1n pronto a la junta directiva. Las reuniones de la comunidad virtual de las escuelas preparatorias Pinkston y Roosevelt comienzan la semana del 7 de septiembre<\/a>. Dallas Free Press seguir\u00e1 el progreso. Env\u00ede sus preguntas a keri@dallasfreepress.com<\/a> y visite dallasisd.org\/resourcecenters<\/a> para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el segundo a\u00f1o de su existencia, la oficina de […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":466,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","nota_seo_page_title":"","nota_seo_page_description":"","footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"nota":[],"type-of-work":[],"class_list":["post-477","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-de-dallas"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/dallasfreepress.com\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/40979761984_d330882235_5k-1067x1600.jpg\")
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